Por: Hugo Israel López Coronel* Una condición hegemónica primordial dentro del proceso de educación radica en  que los educadores tengan pleno dominio de los propósitos y contenidos del nivel educativo profesional en el que se desenvuelven. Esto es así, porque la labor docente exige una enorme capacidad creativa –no sólo la de aplicar planes y programas y secuencias didácticas prediseñadas- para identificar las características y … Continúa leyendo Educación: artificio de discurso en la condición pedagógica

Por: Fabiola Morales Gasca* «Que otros se enorgullezcan por lo que han escrito, yo me enorgullezco por lo que he leído»«Un libro es una cosa entre las cosas, un volumen perdido entre los volúmenes quepueblan el indiferente universo;  hasta queda  con su lector, con el hombre destinado a sus símbolos». Jorge Luis Borges Tengo una enorme debilidad: he leído muchos libros, pero nunca es suficiente y cada vez que leo uno … Continúa leyendo Confesiones de lector insomne

Por Noé Cano Vargas* No tiene mucho tiempo que estaba viendo la película de Tarzan, el rey de la selva, unos días después, al darle lectura al prólogo del libro Historia de la Pedagogía, saltó a la vista un tema que ya había tenido la oportunidad de abordar, los niños ferales o también llamados niños salvajes, ese niño que se presenta como un humano fuera del … Continúa leyendo La función del aprendizaje en grupo, un punto de vista

Por: Abdiel Degollado Tengo una amiga, psicóloga, exitosa en todos los aspectos de su vida, que hace algunos meses me contaba sobre su decisión de ser “soltera por estatus”. Un término que, entiendo, se usa para un grupo de personas que deciden conscientemente vivir en soltería. Alguno de los argumentos de ella es que las relaciones en esta sociedad son más bien disfuncionales y no … Continúa leyendo Sin pareja es mejor